3RA EVIDENCIA DE INTERVENCION,
EXPLORACION A LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque II
Cómo
cambia el agua.A.E
Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.
Papel del Docente:
Asumir que la curiosidad infantil y adolescente es el punto de partida del trabajo docente, por lo que debe fomentarse y aprovecharse de manera sistemática.
Pensamiento infantil:
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¿Por qué
se forman nubes en el cielo?
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¿Por qué
llueve? R= llueve por que el cielo llora
Salir al patio de la escuela y observar las nubes
para registrar sus formas (de esta forma se busca el interés de los niños).
Mientras salen, dejar un cubo de hielo en un vaso con agua o el hielo solo,
para que cambie a líquido. Después llevar el agua del vaso a un refrigerador
(que hay en la direccion) para que se vuelva hielo.
El hecho de observar las nubes, decir sus formas
que puede tomar alguna, da la posibilidad de preguntarse ¿cómo se crean las
nubes?
-
Se
analizara los puntos de vista y conforme vaya pasando el tiempo, el hielo que deje solo se abria derretido un poco mas. al concluir la discucion dare a
conocer que el hielo que se derritió,despues llevare el
agua al refrigerador para que se vuelva hielo de nuevo.
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Experimentar
cambiando el agua de estados, por ejemplo el hielo al agua y viceversa, para el
gas, dejar el agua en el suelo para la
evaporación (muchas veces se puede observar como el agua se vuelve vapor). Se iran registraran
los cambios de estados: ¿por que cambian?, ¿como lo hacen? etc.
como extra :
ver el ciclo del agua.
